完整準(zhǔn)確全面貫徹新時(shí)代黨的治疆方略丨為現(xiàn)代化實(shí)踐注入“人才動(dòng)能”

　　天山網(wǎng)-新疆日?qǐng)?bào)記者 趙西婭

　　近日，隨著新疆和田學(xué)院圖書(shū)館單體項(xiàng)目最后一方混凝土澆筑完成，該校二期建設(shè)項(xiàng)目封頂。項(xiàng)目建成后，學(xué)校將進(jìn)一步提質(zhì)擴(kuò)容，為當(dāng)?shù)乜萍紕?chuàng)新、產(chǎn)業(yè)升級(jí)提供有力支持。

　　辦好高等教育，事關(guān)國(guó)家發(fā)展和民族未來(lái)。新疆深入貫徹落實(shí)習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于教育的重要論述，完整準(zhǔn)確全面貫徹新發(fā)展理念，一體推進(jìn)教育科技人才發(fā)展，圍繞“十大產(chǎn)業(yè)集群”建設(shè)等重大戰(zhàn)略需求，實(shí)施高校布局優(yōu)化工程，深化學(xué)科專(zhuān)業(yè)供給側(cè)改革，全面提高人才自主培養(yǎng)質(zhì)量，為服務(wù)支撐中國(guó)式現(xiàn)代化建設(shè)提供智力支撐和人才保障。

　　高位謀劃 優(yōu)化高校布局

　　新學(xué)期伊始，走進(jìn)新疆和田學(xué)院，紅白相間的大樓錯(cuò)落有致，教學(xué)區(qū)、生活區(qū)、運(yùn)動(dòng)區(qū)等有序分布，球場(chǎng)上同學(xué)們追逐奔跑，整個(gè)校園洋溢著勃勃生機(jī)。

　　2024年，新疆和田學(xué)院、新疆天山職業(yè)技術(shù)大學(xué)克孜勒蘇柯?tīng)柨俗巫灾沃菪^(qū)相繼成立，實(shí)現(xiàn)了南疆本科教育全覆蓋，成為新疆高等教育發(fā)展具有標(biāo)志性、里程碑意義的大事。

　　新疆和田學(xué)院緊貼自治區(qū)“十大產(chǎn)業(yè)集群”和和田地區(qū)現(xiàn)代化產(chǎn)業(yè)體系，開(kāi)設(shè)應(yīng)用化工技術(shù)、農(nóng)產(chǎn)品加工與質(zhì)量檢測(cè)等18個(gè)新興專(zhuān)業(yè)，計(jì)劃5年內(nèi)實(shí)現(xiàn)全部本科專(zhuān)業(yè)招生。

　　“學(xué)院將圍繞新工科、新醫(yī)科、新農(nóng)科、新文科等領(lǐng)域，培養(yǎng)更多具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的高素質(zhì)人才，全力打造地方性、多科性、應(yīng)用型本科高校?！毙陆吞飳W(xué)院黨委副書(shū)記、院長(zhǎng)王志堅(jiān)說(shuō)。

　　新疆一盤(pán)棋，南疆是“棋眼”。推動(dòng)南疆高等教育高質(zhì)量發(fā)展，對(duì)于促進(jìn)南疆區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，滿足各族群眾對(duì)高質(zhì)量教育和美好生活的期盼與向往具有重要意義。

　　我區(qū)以南疆高等教育發(fā)展為重點(diǎn)，大力推動(dòng)喀什大學(xué)等院校提質(zhì)擴(kuò)容，加快謀劃創(chuàng)辦理工院校，持續(xù)提高理工科專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)比例，增強(qiáng)學(xué)科建設(shè)前瞻性和專(zhuān)業(yè)適配度，南疆高等教育發(fā)展呈現(xiàn)新氣象。

　　“我們以南疆為重點(diǎn)布局建設(shè)理工類(lèi)、應(yīng)用型本科高校，提升高等教育對(duì)新疆高質(zhì)量發(fā)展的支撐力和貢獻(xiàn)度。”自治區(qū)教育廳相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹，自治區(qū)堅(jiān)持把高等教育發(fā)展作為南疆教育工作的龍頭，優(yōu)化學(xué)校布局結(jié)構(gòu)和教育資源配置，加強(qiáng)教師隊(duì)伍素質(zhì)能力建設(shè)，做強(qiáng)理工類(lèi)學(xué)科專(zhuān)業(yè)，為促進(jìn)南疆高質(zhì)量發(fā)展提供可靠的人才保證和智力支撐。

　　與此同時(shí)，自治區(qū)進(jìn)一步優(yōu)化高等教育資源配置，逐步實(shí)現(xiàn)“地地有本科教育”目標(biāo)。推動(dòng)新疆大學(xué)“雙一流”建設(shè)，新設(shè)新疆農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)大學(xué)，加快推進(jìn)其他職業(yè)技術(shù)大學(xué)籌建工作。

　　緊盯產(chǎn)業(yè) 調(diào)整專(zhuān)業(yè)設(shè)置

　　今年，新疆大學(xué)啟動(dòng)“優(yōu)本擴(kuò)容”計(jì)劃，本科招生人數(shù)將新增355人。

　　新疆大學(xué)“優(yōu)本擴(kuò)容”計(jì)劃旨在響應(yīng)國(guó)家高等教育高質(zhì)量發(fā)展戰(zhàn)略，滿足社會(huì)對(duì)優(yōu)質(zhì)人才的迫切需求，學(xué)校將對(duì)接國(guó)家戰(zhàn)略和自治區(qū)“十大產(chǎn)業(yè)集群”建設(shè)需求，在招生專(zhuān)業(yè)設(shè)置上通過(guò)學(xué)科專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)動(dòng)態(tài)調(diào)整、產(chǎn)教融合深化及資源精準(zhǔn)配置，實(shí)現(xiàn)高等教育與區(qū)域產(chǎn)業(yè)協(xié)同升級(jí)。

　　新疆依托資源稟賦和區(qū)位優(yōu)勢(shì)，提出重點(diǎn)打造油氣生產(chǎn)加工、綠色礦業(yè)及加工、文化和旅游等“十大產(chǎn)業(yè)集群”，推動(dòng)經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展。

　　產(chǎn)業(yè)發(fā)展離不開(kāi)人才支撐，而高等教育與職業(yè)教育作為人才培養(yǎng)的主陣地，其學(xué)科專(zhuān)業(yè)設(shè)置與產(chǎn)業(yè)需求的適配性直接影響區(qū)域經(jīng)濟(jì)的轉(zhuǎn)型升級(jí)。當(dāng)前，新疆學(xué)科專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)仍存在傳統(tǒng)學(xué)科過(guò)剩、新興領(lǐng)域不足等問(wèn)題，亟待通過(guò)系統(tǒng)性改革打破瓶頸。

　　圍繞“十大產(chǎn)業(yè)集群”和現(xiàn)代化產(chǎn)業(yè)體系建設(shè)，我區(qū)印發(fā)《自治區(qū)普通高等教育學(xué)科專(zhuān)業(yè)設(shè)置調(diào)整優(yōu)化實(shí)施方案（2025—2030年）》，破除長(zhǎng)期以來(lái)學(xué)科專(zhuān)業(yè)優(yōu)化調(diào)整與市場(chǎng)需求對(duì)接“慢半拍”壁壘，建立科技發(fā)展、國(guó)家戰(zhàn)略需求牽引的學(xué)科調(diào)整機(jī)制，圍繞自治區(qū)優(yōu)勢(shì)特色產(chǎn)業(yè)、絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶核心區(qū)建設(shè)等重大戰(zhàn)略需求，超常規(guī)布局急需理工類(lèi)學(xué)科專(zhuān)業(yè)，有力提升人才自主培養(yǎng)能力。

　　學(xué)科專(zhuān)業(yè)事關(guān)人才培養(yǎng)質(zhì)量和服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)高質(zhì)量發(fā)展的能力。我區(qū)修訂自治區(qū)高校本科專(zhuān)業(yè)設(shè)置管理辦法，指導(dǎo)高校聚焦社會(huì)需求、專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)及學(xué)校特色申報(bào)設(shè)置專(zhuān)業(yè)，2024年已新增獲批本科專(zhuān)業(yè)49個(gè)、新增推薦本科專(zhuān)業(yè)51個(gè)，撤銷(xiāo)本科專(zhuān)業(yè)22個(gè)，其中增設(shè)智能采礦工程、智能制造工程、儲(chǔ)能科學(xué)與工程等急需緊缺理工類(lèi)專(zhuān)業(yè)占比達(dá)65%以上。通過(guò)強(qiáng)化專(zhuān)業(yè)動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制，持續(xù)壓減就業(yè)率低、社會(huì)需求弱的學(xué)科規(guī)模，推動(dòng)形成與區(qū)域產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)相適配的學(xué)科專(zhuān)業(yè)體系，為高質(zhì)量發(fā)展提供高水平人才支撐和智力保障。

　　協(xié)同聯(lián)動(dòng) 促“四鏈”融合

　　去年底，新疆首個(gè)國(guó)家級(jí)市域產(chǎn)教聯(lián)合體——昌吉國(guó)家農(nóng)高區(qū)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)產(chǎn)教聯(lián)合體揭牌。該聯(lián)合體凝聚政、行、企、校工作合力，致力于破解產(chǎn)教融合的難點(diǎn)、堵點(diǎn)和痛點(diǎn)，不斷優(yōu)化產(chǎn)業(yè)和教育生態(tài)，其中最重要的一項(xiàng)工作任務(wù)就是靶向育好產(chǎn)業(yè)人才。

　　作為牽頭企業(yè)，新疆泰昆集團(tuán)有限責(zé)任公司率先嘗試，投資1000余萬(wàn)元與新疆農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)大學(xué)共建實(shí)驗(yàn)室、創(chuàng)新服務(wù)中心等，會(huì)同其他企業(yè)和學(xué)校共同設(shè)計(jì)定制化的培養(yǎng)方案，通過(guò)校企交替教學(xué)等方式共同培養(yǎng)人才，抓特色專(zhuān)業(yè)（群）建設(shè)，持續(xù)提升專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)的適應(yīng)性。

　　目前，在聯(lián)合體的大力支持下，新疆農(nóng)職大45個(gè)專(zhuān)業(yè)完成了疆內(nèi)各自專(zhuān)業(yè)相關(guān)的8400余家行業(yè)企業(yè)調(diào)研，建立并完善了企業(yè)人才需求清單等校企五張清單，行業(yè)企業(yè)深度融入人才培養(yǎng)全過(guò)程。

　　在新疆交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院人工智能工程學(xué)院，由校企共建的實(shí)訓(xùn)室達(dá)11個(gè)。近幾年，該學(xué)院持續(xù)加強(qiáng)與企業(yè)的深度融合，在專(zhuān)業(yè)建設(shè)、人才培養(yǎng)等方面實(shí)現(xiàn)協(xié)同育人，校企合作企業(yè)達(dá)128家，該學(xué)院“雙師型”教師中有23名來(lái)自企業(yè)，其承擔(dān)的課時(shí)占到實(shí)踐課時(shí)的22%。

　　“我們定期訪企拓崗，拓展合作渠道，把更多企業(yè)實(shí)踐場(chǎng)景放到教學(xué)中，結(jié)合人才培養(yǎng)方案，及時(shí)將產(chǎn)業(yè)發(fā)展的新技術(shù)、新設(shè)備、新工藝、新標(biāo)準(zhǔn)‘四新’內(nèi)容融入課程教學(xué)，強(qiáng)化學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)。”新疆交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院人工智能工程學(xué)院院長(zhǎng)尉輝說(shuō)，學(xué)院結(jié)合行業(yè)發(fā)展實(shí)際，調(diào)研并制定“行業(yè)企業(yè)技術(shù)需求和供給清單”，開(kāi)啟傳統(tǒng)專(zhuān)業(yè)升級(jí)改革，與企業(yè)共同確定人才培養(yǎng)方案，提高人才培養(yǎng)的適應(yīng)性。

　　近年來(lái)，新疆工程學(xué)院緊密?chē)@準(zhǔn)東經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)的產(chǎn)業(yè)需求，優(yōu)化人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)，提升科研服務(wù)能力，為開(kāi)發(fā)區(qū)高質(zhì)量發(fā)展貢獻(xiàn)力量。學(xué)校累計(jì)5000余名畢業(yè)生扎根準(zhǔn)東，服務(wù)于開(kāi)發(fā)區(qū)骨干企業(yè)。該校黨委書(shū)記李玉鴻表示，學(xué)校將繼續(xù)發(fā)揮辦學(xué)優(yōu)勢(shì)，聚焦園區(qū)煤、電、鋁、硅四大主干產(chǎn)業(yè)，提供更多高素質(zhì)畢業(yè)生及高水平人才資源，共同打造高能級(jí)科研平臺(tái)，更好助力區(qū)域經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展。

　　當(dāng)前，新疆一體推進(jìn)教育科技人才發(fā)展，正以產(chǎn)業(yè)需求為錨點(diǎn)，打破學(xué)科壁壘，深化學(xué)科專(zhuān)業(yè)供給側(cè)改革。自治區(qū)指導(dǎo)高?！耙恍Ｒ话浮本幹茖W(xué)校學(xué)科專(zhuān)業(yè)設(shè)置規(guī)劃，明確主干學(xué)科門(mén)類(lèi)、主干專(zhuān)業(yè)大類(lèi)，形成專(zhuān)業(yè)鏈集群發(fā)展，培養(yǎng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展急缺的理工農(nóng)醫(yī)人才，持續(xù)優(yōu)化高校學(xué)科專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)，真正將“十大產(chǎn)業(yè)集群”建設(shè)規(guī)劃圖轉(zhuǎn)化為高質(zhì)量發(fā)展的實(shí)景圖，逐步推進(jìn)“教育鏈、人才鏈、創(chuàng)新鏈、產(chǎn)業(yè)鏈”四鏈深度融合，為教育強(qiáng)區(qū)建設(shè)提供強(qiáng)有力的人才支撐和創(chuàng)新動(dòng)能。