東營援疆“傳幫帶” 為疏勒學前教育添動能

　　近年來，山東省東營市錨定疏勒學前教育發(fā)展需求，將優(yōu)質(zhì)教育資源精準輸送至教學一線，通過構建“1+3+N”鏈條式幫帶模式、完善學前教研體系，鍛造專業(yè)化教師隊伍，為疏勒縣學前教育高質(zhì)量發(fā)展注入了活力，在鑄牢中華民族共同體意識的實踐中書寫教育援疆新篇章。

　　1月6日，在疏勒縣第二幼兒園，一堂趣味公開課正在進行。援疆教師石瑩瑩以互動游戲為載體，充分調(diào)動孩子們的參與熱情，讓幼兒在沉浸式體驗中收獲知識與樂趣。課后，她還與本地教師分享教學經(jīng)驗，碰撞育人火花。

援疆教師在疏勒縣第二幼兒園，通過游戲化教學方式講授趣味公開課。

　　“援疆教師帶來了課程游戲化、生活化的新理念?！痹搱@教師古麗孜熱·阿布都西庫爾坦言，在援疆教師手把手指導下，自己的教學思路從按部就班轉向主動創(chuàng)新，課程設計也更貼合幼兒年齡特點與興趣需求。

　　作為疏勒縣首個組團式幫扶的幼兒園，東營援疆選配的4名教師分別擔任三個年級的副班主任，全面參與一線教學。針對游戲化教學設計、教學方法等，援疆教師與本地教師攜手，從游戲區(qū)域設置、材料投放等全環(huán)節(jié)切入，通過深度教研、集體備課等方式，推動幼兒活動與發(fā)展需求精準適配。

　　幼兒園教師以互動游戲為載體，引導孩子們在沉浸式體驗中學習知識、收獲樂趣。

　　此外，園內(nèi)建立魯喀教師結對跟學機制，深入推進“青藍工程”，從教學思維養(yǎng)成到教學設計、反思全流程開展“傳幫帶”?！啊?名援疆教師+3名骨干教師+N名青年教師’的鏈式培養(yǎng)機制，能把山東先進教育理念融入日常?！痹畧@長于愛國表示，這一模式為疏勒縣打造了一支“帶不走”的學前教師隊伍。

　　談及幫扶成效，該園黨支部書記陳茹秋說：“以先進的辦學理念引領發(fā)展，圍繞‘戶外自主游戲’和‘課程游戲化’推動幼兒教育回歸自然、釋放天性、激發(fā)創(chuàng)造，帶來顯著變化；實現(xiàn)了課程設置、教師隊伍建設及教育管理評價的系統(tǒng)性創(chuàng)新，已有20余名教師在各級各類評選中獲獎；建立了以本園為核心的教研師訓基地，通過舉辦20余場培訓與觀摩活動，有效發(fā)揮了輻射帶動作用?！保ㄊ枥湛h融媒體中心記者 阿卜力克木）