東營(yíng)援疆“傳幫帶” 為疏勒學(xué)前教育添動(dòng)能

　　近年來，山東省東營(yíng)市緊扣疏勒縣學(xué)前教育發(fā)展需求，將優(yōu)質(zhì)教育資源精準(zhǔn)輸送至教學(xué)一線，通過構(gòu)建“1+3+N”鏈條式幫帶培養(yǎng)模式、完善學(xué)前教研體系，鍛造專業(yè)化教師隊(duì)伍，為疏勒縣學(xué)前教育高質(zhì)量發(fā)展注入活力。

　　1月6日，在疏勒縣第二幼兒園，一堂趣味公開課開講。援疆教師石瑩瑩以互動(dòng)游戲?yàn)檩d體，充分調(diào)動(dòng)孩子們的參與熱情，讓幼兒在沉浸式體驗(yàn)中收獲知識(shí)與樂趣。她還與本地教師分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，交流育人心得。

援疆教師在疏勒縣第二幼兒園，通過游戲化教學(xué)方式講授趣味公開課。阿卜力克木 攝

　　“援疆教師帶來了課程游戲化、生活化的新理念?！痹搱@教師古麗孜熱·阿布都西庫(kù)爾說，在援疆教師手把手指導(dǎo)下，自己的教學(xué)思路從按部就班轉(zhuǎn)向主動(dòng)創(chuàng)新，課程設(shè)計(jì)更貼合幼兒年齡特點(diǎn)與興趣需求。

　　作為疏勒縣首個(gè)組團(tuán)式幫扶幼兒園，東營(yíng)援疆精選4名教師擔(dān)任三個(gè)年級(jí)副班主任，全面深度參與一線教學(xué)。針對(duì)游戲化教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)方法等核心問題，援疆教師與本地教師攜手，從游戲區(qū)域設(shè)置、材料投放等關(guān)鍵環(huán)節(jié)，通過深度教研、集體備課，推動(dòng)幼兒活動(dòng)更好地契合其發(fā)展需求。

　　此外，園內(nèi)建立魯喀教師結(jié)對(duì)跟學(xué)機(jī)制，深入推進(jìn)“青藍(lán)工程”，圍繞教學(xué)思維養(yǎng)成、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)反思全流程開展“傳幫帶”。“我們建立的‘1名援疆教師+3名骨干教師+N名青年教師’鏈?zhǔn)脚囵B(yǎng)機(jī)制，能將山東先進(jìn)教育理念深度融入日常教學(xué)。”援疆園長(zhǎng)于愛國(guó)說，這一模式旨在為疏勒縣打造一支“帶不走”的高素質(zhì)學(xué)前教師隊(duì)伍。

　?。ㄊ枥湛h融媒體中心記者 阿卜力克木）