高校開“新”課，“開得了”更要“開得好”

　　【石榴快評】

　　岳燕云

　　烹飪、品酒、射箭……新疆高校新開設的一些特色課程火了，連續(xù)登上短視頻平臺熱搜榜——在石河子大學的食品工藝學實驗課上，學生在老師的指導下現(xiàn)場烹飪、制作牛肉干，在新疆師范大學的校園操場上，弓箭文化體驗課受到不少學生的喜愛……這些“新奇”課程的開設，刷新了人們對大學課堂的固有印象，網(wǎng)友紛紛評論，“沒上過這么好的選修課”“別跟我搶，下學期我必選這門”，這些有趣課程對學生的吸引力可見一斑。

　　近年來，為了激發(fā)學生求知欲望和創(chuàng)新活力，高校開設的選修課可謂出新又出彩，大致可分為三類，一是開設一些新穎的課程，比如爬樹課、減肥課等；二是結合地域特點開設一些特色課程，比如品酒、射箭等課程；三是抓住學生需求開設一些實用性較強的課程，比如愛情觀養(yǎng)成課、寵物馴養(yǎng)課等。開設這些課程，反映出高校辦學思想的開放和與時俱進，對于學生日后跨領域進行科學研究、跨專業(yè)就業(yè)也具有積極意義。因此，“新”課程不能曇花一現(xiàn)，不僅要“開得了”更要“開得好”。

　　近年來，在全國各大高校，有不少新課程開設不久便“夭折”了，究其原因，就是沒有在“開得好”上下力氣。特色課程開起來容易，但要開得好，則須花一番大功夫。

　　提升課程“營養(yǎng)”價值是根本。開好一門課程，不僅要始于興趣，更要終于真知。比如，近年來，一些高校跟風開設與戀愛話題相關的課程，卻因沒有足夠的教學質(zhì)量作支撐，變成了聊天講故事、缺乏營養(yǎng)的“快餐課程”，對學生的吸引力直線下降。同樣是戀愛話題課，而武漢大學的“戀愛心理學”卻持續(xù)火爆，原因就在于任課老師是心理學系教授，能深入淺出地講出與戀愛相關的心理學知識，這樣的課程自然受到學生歡迎?？梢?，讓學生學有所悟、學有所用，才是開好一門課的根本。

　　培養(yǎng)專業(yè)師資是關鍵。師資力量決定著教學質(zhì)量。眾所周知，一些特色課程的專業(yè)性比較強，如果對教師不進行專業(yè)培訓，就難以達到預期效果。廈門大學為開設潛水課，特意送教師到專業(yè)學校培訓，并要求教師考取潛水教練員證。據(jù)報道，近年該校修過潛水課的學生都具備基本潛水技能，有的甚至成為半專業(yè)的潛水愛好者。實踐證明，培養(yǎng)專業(yè)師資是開好特色課程的關鍵。

　　完善配套設施是保障。一些特色課程，尤其是運動類課程，對場地的要求比較高，比如馬術、高爾夫球課等。近年來，有個別高校開設了此類課程，卻因沒有專業(yè)場地，同時也難以保證教學安全，最終不了了之?？梢?，對于一些課程來講，能否存活關鍵在于配套設施的完善，這類課程的開設要因地制宜、符合實際。

　　高校特色課程不僅僅是有趣，蘊含其中的更應該是嚴謹和專業(yè)，只有如此，才能對學生成才有所裨益。